什么快速閱讀**知識(shí)

什么是被動(dòng)型閱讀者？什么是主動(dòng)型閱讀者？你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，為什么有的人讀過(guò)很多書(shū)卻記不住，而有的人卻能對(duì)自己讀過(guò)的書(shū)侃侃而談？其實(shí)這個(gè)問(wèn)題也很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵不在于他們讀了什么，而是他們?cè)趺醋x的這些書(shū)。被動(dòng)型閱讀者幾乎放下書(shū)啥也記不住，而主動(dòng)型閱讀者卻能記住大部分內(nèi)容。而閱讀量又會(huì)對(duì)兩種讀者產(chǎn)生不同的影響，對(duì)于主動(dòng)型讀者來(lái)說(shuō)，讀的越多，他們就會(huì)變得越好，他們會(huì)發(fā)展出一套思維框架，牢牢抓住書(shū)中的想法，進(jìn)一步加深學(xué)習(xí)記憶。而對(duì)被動(dòng)讀者，多讀書(shū)幾乎沒(méi)有什么影響......有一種高效實(shí)用的主動(dòng)閱讀方法——快速閱讀。利用這個(gè)方法，就能在一小時(shí)之內(nèi)讀完一本20萬(wàn)字書(shū)籍，并且做出書(shū)籍的思維導(dǎo)圖，記錄下自己的深層感悟。推薦家長(zhǎng)給孩子們通過(guò)一些專門(mén)的訓(xùn)練來(lái)提高孩子快速閱讀，如快腦國(guó)際的快速閱讀課程，旨在通過(guò)專業(yè)、系統(tǒng)的訓(xùn)練，幫助孩子提高快速閱讀的能力。這門(mén)課程融合了腦科學(xué)、眼科學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)和信息學(xué)等多門(mén)學(xué)科的研究成果，形成了一套獨(dú)特的課程體系。風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲、聲聲入耳；家事、國(guó)事、天下事、事事關(guān)心?！檻棾?。什么快速閱讀**知識(shí)

如何指導(dǎo)孩子擁有這一項(xiàng)強(qiáng)大的閱讀能力呢？如果，您想成為專業(yè)的閱讀指導(dǎo)師，我建議你來(lái)參加快腦國(guó)際的快速閱讀培訓(xùn)師課程，這個(gè)課程不僅讓我們了解孩子應(yīng)該如何正確閱讀，而且還可以掌握到國(guó)際上比較先進(jìn)的快速閱讀教學(xué)方法，我們還會(huì)頒發(fā)行業(yè)領(lǐng)域正規(guī)的證書(shū)。課程內(nèi)容教授孩子快閱還有精讀，讓每個(gè)孩子都可以看得快并且記得牢，達(dá)到讀書(shū)破萬(wàn)卷的可能。家長(zhǎng)們指導(dǎo)自已孩子閱讀的同時(shí)還可以成就另一番事業(yè)。還在等什么，趕緊來(lái)電咨詢吧！南山區(qū)快速閱讀意義你從書(shū)中所獲得的財(cái)富是不可替代的。

“公益閱讀”，對(duì)孩子們的心靈以及智識(shí)成長(zhǎng)，將起到潛移默化的作用，看似無(wú)用，實(shí)則是無(wú)用之大用。如果你試著分析過(guò)一些商業(yè)巨頭和人物的成長(zhǎng)背景，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些人無(wú)一例外，身上都有一個(gè)共同點(diǎn)——那就涉獵的閱讀興趣以及驅(qū)動(dòng)力，自小踐行“公益閱讀”，即我們上文說(shuō)的“非功利性閱讀”。林肯，美國(guó)第16任總統(tǒng)，出生普通家庭，他本人接受正規(guī)教育的時(shí)間加起來(lái)不足一年，但他被書(shū)籍強(qiáng)烈吸引著，七歲時(shí)用燃燒過(guò)的木頭當(dāng)鉛筆練習(xí)寫(xiě)字，十幾歲的時(shí)候就開(kāi)始閱讀《富蘭克林自傳》《華盛頓的一生》《天路歷程》這類(lèi)型的書(shū)，20多歲的時(shí)候找的是允許他長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)的工作；巴菲特說(shuō)自己每天花80%的時(shí)間閱讀和思考，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“我什么都讀，企業(yè)年報(bào)、傳記、歷史書(shū)、每天5份報(bào)紙，在飛機(jī)上，我會(huì)閱讀椅背后的安全指南。閱讀是很重要的，這么多年來(lái)，是閱讀讓我致富?！蓖扑]家長(zhǎng)給孩子們通過(guò)一些專門(mén)的訓(xùn)練來(lái)提高孩子快速閱讀，如快腦國(guó)際的快速閱讀課程，旨在通過(guò)專業(yè)、系統(tǒng)的訓(xùn)練，幫助孩子提高快速閱讀的能力。這門(mén)課程融合了腦科學(xué)、眼科學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)和信息學(xué)等多門(mén)學(xué)科的研究成果，形成了一套獨(dú)特的課程體系。

為什么說(shuō)快速閱讀是學(xué)霸們的利器？一般孩子閱讀，習(xí)慣于一個(gè)字一個(gè)字去讀。閱讀速度基本是120-200字/分鐘。這樣的閱讀速度非常的緩慢。進(jìn)入初中課程翻倍，信息量也成倍增加。原來(lái)的閱讀方式和閱讀速度就會(huì)嚴(yán)重的影響學(xué)習(xí)效率。這個(gè)就是“學(xué)習(xí)能力之一”的“閱讀能力”水平相對(duì)落后，沒(méi)有得到相應(yīng)提升造成的。在學(xué)生時(shí)期表現(xiàn)為學(xué)習(xí)效率低下，造成惡性循環(huán)，影響學(xué)習(xí)成績(jī)，甚至造成厭學(xué)；大家都知道閱讀是我們接觸信息比較快、高效的手段。推薦家長(zhǎng)給孩子們通過(guò)一些專門(mén)的訓(xùn)練來(lái)提高孩子快速閱讀，如快腦國(guó)際的快速閱讀課程，旨在通過(guò)專業(yè)、系統(tǒng)的訓(xùn)練，幫助孩子提高快速閱讀的能力。這門(mén)課程融合了腦科學(xué)、眼科學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)和信息學(xué)等多門(mén)學(xué)科的研究成果，形成了一套獨(dú)特的課程體系。書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?！悏?。

快速閱讀的好處：快速有效地獲取知識(shí)孩子的知識(shí)底蘊(yùn)主要是通過(guò)閱讀來(lái)獲取塑造，快速閱讀能夠很大程度地進(jìn)行高效的信息獲取。學(xué)習(xí)效率的高低首先是由學(xué)習(xí)速度決定的，而決定學(xué)習(xí)速度的因素中的基礎(chǔ)的一個(gè)因素就是閱讀速度。對(duì)于不擅長(zhǎng)閱讀的孩子來(lái)說(shuō)，通過(guò)培養(yǎng)快速閱讀的能力，能夠幫助他在閱讀時(shí)集中注意力，按閱讀的要求去迅速理解、記憶。久而久之，孩子就會(huì)養(yǎng)成集中注意力做事的習(xí)慣，在等長(zhǎng)的時(shí)間里閱讀更多的內(nèi)容，積累更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。推薦家長(zhǎng)給孩子們通過(guò)一些專門(mén)的訓(xùn)練來(lái)提高孩子快速閱讀，如快腦國(guó)際的快速閱讀課程，旨在通過(guò)專業(yè)、系統(tǒng)的訓(xùn)練，幫助孩子提高快速閱讀的能力。這門(mén)課程融合了腦科學(xué)、眼科學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)和信息學(xué)等多門(mén)學(xué)科的研究成果，形成了一套獨(dú)特的課程體系。一本書(shū)就是把作者的話語(yǔ)、思想、心態(tài)、建議甚至是經(jīng)驗(yàn)都收集在一起的倉(cāng)庫(kù)。什么快速閱讀**知識(shí)

讀書(shū)破萬(wàn)卷，只要學(xué)生讀的多了，掌握的多了，面對(duì)考試的時(shí)候才能下筆如有神，真正的能夠更好的去掌握。什么快速閱讀**知識(shí)

關(guān)于專注的狀態(tài)，古印度的史詩(shī)里是這么描述的：“他目不見(jiàn)色、耳不聞聲、無(wú)嗅無(wú)償、無(wú)觸覺(jué)體會(huì)。與此同時(shí)，他不再幻想，而且無(wú)奢欲。他坐定如塊原木，處于無(wú)思無(wú)慮中”。同樣，在《道德經(jīng)》的第十六章里寫(xiě)道：“致虛極，守靜篤”，《道德經(jīng)》里老子描述的這個(gè)狀態(tài)其實(shí)也是類(lèi)似冥想或者叫入定的狀態(tài)。專注二字顧名思義，“?！笔菍Ｒ?、單一的意思，“注”是想法、念頭的流向，“專注”二字放一起就是泯滅想法、停止念頭的意思。通過(guò)專注力訓(xùn)練可以使人達(dá)到心智寧?kù)o、無(wú)思無(wú)慮的狀態(tài)。什么快速閱讀**知識(shí)