杜橋線下少兒編程平臺(tái)

全網(wǎng)較詳細(xì)的??少兒編程科普，少兒編程有什么，這些課有什么區(qū)別，適合什么年齡段的孩子？Scratch、Python和C++有什么區(qū)別 怎么學(xué)？隨著Al的發(fā)展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)也逐漸意識(shí)到了編程學(xué)習(xí)的重要。但可能還不是很清楚應(yīng)該如何為孩子做規(guī)劃，少兒編程中的scratch、Python和C++有哪些區(qū)別有必要按順序?qū)W嗎等等的疑問(wèn)別著急，先點(diǎn)贊收藏~下面為大家解答，有其他疑問(wèn)歡迎評(píng)論區(qū)留言看到都會(huì)回復(fù)噠!(100PS:想給孩子一次嘗試編程的機(jī)會(huì)，可以回復(fù)【體驗(yàn)】給孩子無(wú)限可能)。scratch、Python和C++的區(qū)別。少兒編程可以幫助孩子們提高解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。杜橋線下少兒編程平臺(tái)

編程課是一個(gè)新生事物，不像其他課程那樣有看得見(jiàn)摸得著的好處，家長(zhǎng)糾結(jié)也很正常。孩子從小學(xué)編程，很可能將來(lái)也不會(huì)做程序員，畢竟程序員的從業(yè)人員只有200萬(wàn)，在就業(yè)人口中的比例還是非常低的。那孩子為什么還要學(xué)編程呢？從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，有3個(gè)隱形好處，看看你是不是希望孩子獲得。獲得成就感，積累背景知識(shí)，激勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)科，很顯然，孩子學(xué)好數(shù)學(xué)、物理和英語(yǔ)，才有能力學(xué)好編程。如果孩子對(duì)編程充滿興趣，想學(xué)好編程，就會(huì)倒逼自己去學(xué)好這些基礎(chǔ)學(xué)科。上面3個(gè)好處，是不是你想要的呢？如果是，就大膽讓孩子學(xué)編程吧！臺(tái)州C少兒編程費(fèi)用少兒編程教育注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。

左側(cè)我們教學(xué)，右側(cè)新課標(biāo)課程目標(biāo)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)編程時(shí)候需要經(jīng)過(guò)，提出問(wèn)題—制定方案—編程實(shí)現(xiàn)—優(yōu)化迭代的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，需要不斷運(yùn)用綜合只是和思維技巧，較終以編程手段完成項(xiàng)目，編程能力、計(jì)算思維、知識(shí)遷移等綜合能力都得到了充分鍛煉。同時(shí)也會(huì)定期開(kāi)展“編程+”的雙主題創(chuàng)意活動(dòng)，過(guò)去已經(jīng)成功舉辦了“編程+航天”、“編程+節(jié)日”等系列活動(dòng)，讓孩子切實(shí)感受到知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，打開(kāi)孩子的科技視野、建立科學(xué)思維方式，助力孩子信息科技素養(yǎng)提升。

跟小美交流完，文文爸也查詢了相關(guān)資料，并詢問(wèn)了身邊的很多朋友，發(fā)現(xiàn)真的是全世界的孩子都在學(xué)編程，很多國(guó)家更是將少兒編程提到了非常重要的位置。比如英國(guó)，早在2014年，就將編程列入了小學(xué)生必修課；在美國(guó)目前的教育中，編程也成為了中小學(xué)生的必備技能了；2017年，新加坡小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，就已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)了編程；在日本，編程也成為了家長(zhǎng)較想讓孩子學(xué)習(xí)的技能。中國(guó)也不例外，早在2017年，就已經(jīng)提出，中小學(xué)生課堂中，要有編程教育相關(guān)課程。浙江、北京、山東等好幾個(gè)教育大省，紛紛響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，在高考考綱、日程課堂、中考特招生中，加入了編程相關(guān)的內(nèi)容。少兒編程可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

瑞士有名兒童心理學(xué)家讓·皮亞杰認(rèn)為，兒童的認(rèn)知發(fā)展可分為四個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段。7-13歲的孩子正處于具體運(yùn)算階段向形式運(yùn)算階段過(guò)渡的時(shí)期，認(rèn)知結(jié)構(gòu)由表象圖式逐漸演化為運(yùn)算圖式，對(duì)于圖像的理解已經(jīng)趨于成熟，但仍需要具象化的圖示內(nèi)容支持，并逐步向邏輯性發(fā)展。圖形化編程剛好適應(yīng)了這個(gè)年齡段孩子的認(rèn)知情況。圖形化編程由美國(guó)麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室（MIT Media Lab）終身幼兒園團(tuán)隊(duì)（Lifelong Kindergarten Group）開(kāi)發(fā)，是STEAM（Science-科學(xué)，Technology-技術(shù)，Engineering-工程，Art-藝術(shù)，Mathematics-數(shù)學(xué)）教育的一種綜合教育方式。少兒編程教育是孩子融入未來(lái)科技社會(huì)的重要途徑。杜橋c++少兒編程學(xué)校

學(xué)習(xí)少兒編程，讓孩子們?cè)诳萍祭顺敝胁宦湮?，成為新時(shí)代的科技小達(dá)人。杜橋線下少兒編程平臺(tái)

被坑了幾萬(wàn)后，總結(jié)出的少兒編程考級(jí)指南編程考級(jí)有沒(méi)有必要？考了有什么好處？怎么選擇有威信的、有含金量的測(cè)評(píng)？隨著科技社會(huì)蓬勃發(fā)展，數(shù)字技術(shù)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為新一輪國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)重點(diǎn)領(lǐng)域。在這樣的大環(huán)境下，我國(guó)越來(lái)越重視對(duì)信息技術(shù)人才的培養(yǎng)。像是今年兩h期間，全國(guó)zx委員楊杰就提出：在現(xiàn)階段，加快推動(dòng)編程教育在我國(guó)中小學(xué)階段普及，對(duì)于國(guó)家培養(yǎng)新一代信息技術(shù)人才尤為關(guān)鍵。編程考級(jí)，如果被學(xué)校認(rèn)定為科技特長(zhǎng)生，對(duì)升學(xué)是有好處的，比如貴州的學(xué)校、新疆的學(xué)校、重慶的學(xué)校等。杜橋線下少兒編程平臺(tái)