臨海積木少兒編程優(yōu)勢(shì)

對(duì)于軟件編程語(yǔ)言，主要有三種：Scratch、Python以及C++。我們從較簡(jiǎn)單的說(shuō)起~圖形化編程工具Scratch，Scratch可以創(chuàng)作故事、動(dòng)畫、游戲等。它是由麻省理工學(xué)院專門為孩子開發(fā)的一款簡(jiǎn)易圖形化編程工具。建立程序的過(guò)程，會(huì)用到涂鴉，錄音，體驗(yàn)找圖片這些有趣的過(guò)程，可以自定義展示的素材，視覺元素豐富，還有音樂、畫筆、機(jī)器人連接等等實(shí)用模塊功能，很受孩子們歡迎。此外，孩子們?cè)谡莆栈A(chǔ)Scratch后，可以通過(guò)自己搭建圖形化積木，進(jìn)行較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算。少兒編程教育讓孩子們?cè)谔剿髦谐砷L(zhǎng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。臨海積木少兒編程優(yōu)勢(shì)

少兒編程誤區(qū)：編程學(xué)習(xí)必須從圖形化編程開始？圖形化編程只是編程啟蒙的輔助工具，而Python才是真正的代碼編程語(yǔ)言學(xué)前階段可以從圖形化開始接觸，但小學(xué)以上階段建議從Python開始，Python語(yǔ)言擁有完整的代碼邏輯，可以讓孩子系統(tǒng)地學(xué)習(xí)編程知識(shí)，并將編程技能應(yīng)用于各類前沿領(lǐng)域的實(shí)踐中。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的年齡階段，選擇適合的編程語(yǔ)言和學(xué)習(xí)方式。誤區(qū)3：信奧賽考C++，所以編程就要學(xué)C++？C++在上個(gè)世紀(jì)信奧賽產(chǎn)生時(shí)被列為了指定語(yǔ)言，但目前的應(yīng)用普遍性和全球流行度并不高。臺(tái)州C少兒編程推薦少兒編程教育注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。

少兒編程，沒你想的那么難，跟大廠碼農(nóng)的滿屏“天書”不同，少兒編程主打的就是一個(gè)快樂學(xué)習(xí)。它訓(xùn)練的不是電腦技術(shù)，更不是純敲代碼，而是一種邏輯思維，主要是利用可視化語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)程序編寫。用咱外行人能聽懂的話來(lái)說(shuō)，少兒編程其實(shí)有點(diǎn)像搭樂高積木。在少兒編程軟件里，那些原本特別復(fù)雜的程序統(tǒng)統(tǒng)被打包成小積木，而孩子要做的就是按一定邏輯對(duì)分散的積木塊進(jìn)行組合拼接，搭出一個(gè)自己想要的“城堡”。雖然過(guò)程被簡(jiǎn)化，但編程的內(nèi)核，也就是對(duì)使用者邏輯思維的訓(xùn)練和考驗(yàn)卻被保留了下來(lái)。

比如說(shuō)：我們提供的共創(chuàng)世界編程社區(qū)，會(huì)定期舉辦主題活動(dòng) 【Game Jam】孩子們會(huì)根據(jù)主題，以編程+學(xué)科、編程+游戲的方式，在有限時(shí)間內(nèi)創(chuàng)作出優(yōu)良作品。之前的獲獎(jiǎng)作品，是編程+物理，融合了經(jīng)典物理知識(shí)的射擊游戲——《逃離物理試卷》。值得一提的是，《逃離物理卷》由一支大學(xué)生、高中生和初中生組成的創(chuàng)作小組完成。很多人都好奇“這三個(gè)年齡差是怎么湊到一起的？”可能就是一個(gè)適合孩子成長(zhǎng)的平臺(tái)的魅力：讓孩子可以結(jié)交到更多志同道合的朋友。學(xué)習(xí)少兒編程，孩子們可以通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，提升解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

少兒編程如何選？怎么學(xué)？澄清了認(rèn)知誤區(qū)、也講了少兒編程的重要作用，假如你也對(duì)少兒編程有興趣的話，下面這些建議可以仔細(xì)看看，希望能為你提供一些幫助。 以興趣為導(dǎo)向，以知識(shí)為基礎(chǔ)，不管家長(zhǎng)傾向于培養(yǎng)孩子怎樣的技能，都應(yīng)該記住，孩子的興趣愛好才是學(xué)習(xí)較大的動(dòng)力。一味求好而不顧孩子意愿，只會(huì)讓他們產(chǎn)生逆反心理，反而事倍功半。其次，假如孩子本身就對(duì)編程感興趣，也請(qǐng)家長(zhǎng)們注意，少兒編程始終只是一個(gè)啟蒙式引導(dǎo)，編程能力較終都一定以數(shù)學(xué)原理為基礎(chǔ)，同時(shí)較好有足夠的英文水平。要想在編程這條路走得更遠(yuǎn)，沒有好的底子是不現(xiàn)實(shí)的。少兒編程可以幫助孩子們提高解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。臨海啟蒙少兒編程試卷

通過(guò)編程，孩子們能理解科技背后的邏輯和運(yùn)行機(jī)制。臨海積木少兒編程優(yōu)勢(shì)

于是現(xiàn)在的小孩學(xué)齡前就被機(jī)構(gòu)推薦去玩樂高，美其名曰可以為日后編程打基礎(chǔ)，實(shí)則這里的編程班和托班無(wú)異。針對(duì)啟蒙階段的孩子的少兒編程課成為幼教轉(zhuǎn)型的另一方向，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的來(lái)干這個(gè)都得被“大材小用”的評(píng)價(jià)善意勸退。當(dāng)然，讓四五歲的孩子去上所謂的“編程課”，大部分家長(zhǎng)可能也并不抱太大希望。200塊就能換來(lái)孩子安靜一小時(shí)，何樂而不為。有的家長(zhǎng)是不明就里地送小孩上了兩年編程興趣班，孩子高高興興擺弄幾年樂高積木，被老師來(lái)推薦續(xù)費(fèi)、推薦轉(zhuǎn)競(jìng)賽方向的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，過(guò)去兩年學(xué)的東西根本沒有什么大用處。臨海積木少兒編程優(yōu)勢(shì)