北京0-6歲陽(yáng)子早教

陽(yáng)子老師的《繪本大師訓(xùn)練營(yíng)》自2023年啟動(dòng)以來(lái)，憑借其綜合性提升孩子閱讀興趣與閱讀能力、增強(qiáng)親子互動(dòng)、激發(fā)孩子創(chuàng)造力的明顯成效，贏得了家長(zhǎng)朋友們的一致好評(píng)。家長(zhǎng)們反饋，參與陽(yáng)子老師的《繪本大師訓(xùn)練營(yíng)》后，寶寶們對(duì)繪本的閱讀興趣大幅提升，主動(dòng)要求閱讀并積極參與互動(dòng)，展現(xiàn)出前所未有的積極態(tài)度。同時(shí)，家長(zhǎng)與寶寶之間的親子互動(dòng)質(zhì)量也明顯提高，繪本閱讀成為了加深親子關(guān)系的橋梁。在陽(yáng)子老師的《繪本大師訓(xùn)練營(yíng)》指導(dǎo)下，家長(zhǎng)們掌握了繪本閱讀的技巧，有效提升了孩子的復(fù)述與理解能力。此外，繪本學(xué)習(xí)還帶來(lái)了心理健康的積極影響，減輕了家長(zhǎng)的育兒焦慮，使他們更加從容地面對(duì)育兒挑戰(zhàn)。孩子們?cè)谀７?、表演繪本故事的過(guò)程中，展現(xiàn)出更加豐富的創(chuàng)造力與想象力。陽(yáng)子老師的《繪本大師訓(xùn)練營(yíng)》提供的系統(tǒng)教育支持，更是有效幫助家長(zhǎng)規(guī)避了引導(dǎo)閱讀中的常見(jiàn)誤區(qū)，為寶寶的健康成長(zhǎng)注入了強(qiáng)勁動(dòng)力。陽(yáng)子老師創(chuàng)作歌曲《五根手指頭》的故事。北京0-6歲陽(yáng)子早教

兒童教育大拿、五根手指頭教育品牌創(chuàng)始人陽(yáng)子老師原創(chuàng)歌曲《五根手指頭》現(xiàn)已在各大音樂(lè)平臺(tái)正式上線。其中包括：QQ音樂(lè)、酷我音樂(lè)等平臺(tái)，這首歡快動(dòng)感的兒童歌曲旨在幫助媽媽們緩解帶娃教育的壓力和焦慮情緒，快樂(lè)養(yǎng)娃。作為一位早期教育大拿，陽(yáng)子老師在教育界享有盛譽(yù)，她是中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)兒童研究中心早教/繪本課題主講人，同時(shí)也是中國(guó)智慧工程研究會(huì)大拿組成員。在職業(yè)生涯中取得了許多成就。她曾多次受邀參加電視節(jié)目，如貴州衛(wèi)視的《育兒大師》和北京衛(wèi)視的《天才父母》、央視的《越戰(zhàn)越勇》寶貝欄目，并出版了《丁香媽媽科學(xué)早教指南》和《孩子笑了就對(duì)了》等書(shū)籍。小程序陽(yáng)子早教陽(yáng)子老師為什么要做在線教育公司呢?

為助力家鄉(xiāng)學(xué)前教育發(fā)展，讓孩子多讀書(shū)讀好書(shū)。2023年7月14日上午，陽(yáng)子老師團(tuán)隊(duì)來(lái)到伊犁霍城蘭干鎮(zhèn)中心校舉行公益捐書(shū)儀式?；舫强h教育局局長(zhǎng)陳軍、教育教學(xué)教研室副主任王慧琴、陽(yáng)子老師出席此次捐贈(zèng)儀式。霍城縣教育局學(xué)前辦成員、接受捐贈(zèng)的幼兒園園長(zhǎng)、教師以及家長(zhǎng)參加本次捐贈(zèng)活動(dòng)。活動(dòng)伊始，陳軍局長(zhǎng)感謝了陽(yáng)子老師對(duì)家鄉(xiāng)教育事業(yè)的大力支持。接下來(lái)，舉行捐贈(zèng)儀式，陽(yáng)子老師為當(dāng)?shù)?0所公立幼兒園捐贈(zèng)1萬(wàn)余冊(cè)繪本圖書(shū)，并成立繪本角。陽(yáng)子老師在講話中提到了本次捐書(shū)活動(dòng)的初心——讓家鄉(xiāng)的孩子能讀到和一二線城市孩子一樣的繪本圖書(shū)，同時(shí)提高家鄉(xiāng)老師講繪本的能力。除去捐贈(zèng)的圖書(shū)外，她還開(kāi)展了繪本閱讀的專題公益講座，200余名教師和幼兒園家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)觀看講座，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園老師同時(shí)進(jìn)行線上觀看學(xué)習(xí)。

28歲那年，陽(yáng)子老師在新疆伊犁一個(gè)小餐館吃飯，餐館里忙碌的是個(gè)小姑娘。 她收完盤(pán)子就去椅子上接著寫(xiě)作業(yè)?！澳銕讱q啦?” “八歲?！薄皫啄昙?jí)啦?” “我不上學(xué)了。” “那怎么還寫(xiě)作業(yè)呢?” “我想寫(xiě)完。以后就沒(méi)得寫(xiě)了。” 就這幾句話，深深觸動(dòng)了陽(yáng)子老師。當(dāng)時(shí)便立下了一個(gè)小小的夢(mèng)想：幫孩子讀書(shū)。 沒(méi)能力幫太多，那就從家鄉(xiāng)開(kāi)始吧。從此，有六個(gè)女孩子不再為每個(gè)月的飯費(fèi)發(fā)愁了。 但其實(shí)，給錢(qián)是容易的，她們?nèi)钡?，還有愛(ài)?！?3歲了，你該來(lái)大姨媽了，小姨幫你買好了衛(wèi)生巾。” “要過(guò)生日啦，給你訂蛋糕啦?！薄澳阍俨缓煤脤W(xué)習(xí)，我沖回新疆‘抽你’?！?022年，供她們的第六年。因?yàn)?span>口罩的原因，陽(yáng)子老師斷供了。她對(duì)自己的要求是：只能用收入供她們上學(xué)，不能動(dòng)積蓄。 怎么辦呢?她問(wèn)自己，她會(huì)什么?“寫(xiě)課!”那就賣課吧! 自那時(shí)起，陽(yáng)子老師開(kāi)啟了兒童教育直播模式。陽(yáng)子老師原創(chuàng)《五根手指頭》歌曲的發(fā)行文案。

陽(yáng)子老師的早教課程中一直秉持著如下教學(xué)原則，正是因?yàn)槠洫?dú)特的教學(xué)原則，讓陽(yáng)子老師創(chuàng)辦的五根手指頭教育品牌在短短一年的時(shí)間內(nèi)脫穎而出，成為早教領(lǐng)域的佼佼者。陽(yáng)子老師開(kāi)發(fā)的早教課程緊貼0-6歲成長(zhǎng)軌跡：深度融合兒童身心發(fā)展規(guī)律，倡導(dǎo)“生活即教育”的早教理念，實(shí)施浸潤(rùn)式教學(xué)法，讓科學(xué)育兒自然融入日常，實(shí)現(xiàn)“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，激發(fā)孩子內(nèi)在潛能。 其次，陽(yáng)子老師的早教課程還秉持著N+1 成長(zhǎng)伴航策略：遵循“發(fā)展促學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)助成長(zhǎng)”的 N+1引導(dǎo)原則，即在兒童自然成長(zhǎng)的基礎(chǔ)上(N),  通過(guò)準(zhǔn)確、前瞻的教育引導(dǎo)(+1),促進(jìn)兒童在認(rèn)知、情感、社交等多方面的協(xié)同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的雙向加速。  以下是陽(yáng)子老師早教課程中的培養(yǎng)目標(biāo)與重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)與重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)旨在攜手中國(guó)家長(zhǎng)，共同培育出身心健康、樂(lè)觀向上、具備未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力的下一代。 培養(yǎng)重點(diǎn)雙輪驅(qū)動(dòng)，一是促進(jìn)父母自我成長(zhǎng)，成為孩子成長(zhǎng)的智慧伙伴； 二是聚焦于孩子綜合能力的提升，為其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。陽(yáng)子老師課程用的《五根手指頭》小程序有哪些特色功能？陽(yáng)子說(shuō)陽(yáng)子課程

粉絲見(jiàn)面會(huì)中，家長(zhǎng)對(duì)陽(yáng)子老師的評(píng)價(jià)？北京0-6歲陽(yáng)子早教

在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)課堂日益普及，陽(yáng)子老師通過(guò)新媒體平臺(tái)，積極探索開(kāi)展和探索線上教學(xué)的新形式。自2022年開(kāi)啟直播開(kāi)始，她就在新媒體平臺(tái)上開(kāi)展一系列早教知識(shí)的科普，每一次的干貨直播都吸引了無(wú)數(shù)家長(zhǎng)觀看和互動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為家長(zhǎng)分享早期教育理念與育兒知識(shí)。陽(yáng)子老師通過(guò)線上課程為家長(zhǎng)們帶來(lái)全新的學(xué)習(xí)方式，讓家長(zhǎng)們能夠靈活安排時(shí)間，隨時(shí)隨地，只要有網(wǎng)絡(luò)就可以學(xué)習(xí)早教知識(shí)，激發(fā)了家長(zhǎng)們的學(xué)習(xí)興趣。陽(yáng)子老師希望，借助科技的力量，讓更多偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子也能享受到國(guó)內(nèi)更好的早期教育，讓中國(guó)更多的家長(zhǎng)敢生孩子，會(huì)養(yǎng)孩子，北京0-6歲陽(yáng)子早教

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